Passend onderwijs

Uitgaan van onderwijsbehoeften
Op basis van leerlijnen met behulp van In groep toets- en observatiegegevens en diagnostische gesprekken met de kinderen wordt in iedere groep een groepsplan gemaakt. Hierin wordt beschreven op welk moment welke kinderen aandacht krijgen. Uitgangspunt daarbij is dat onderwijsbehoeften van meerdere kinderen gecombineerd worden. In enkele gevallen is het nodig dat er met een individueel handelingsplan wordt gewerkt, waarin de onderwijsbehoefte en aanpak van één kind wordt beschreven.

Wat zijn onderwijsbehoeften?
Onder onderwijsbehoeften wordt verstaand: verlengde instructie, meer tijd, aangepaste leerstof of speciale begeleiding op het gebied van gedrag, concentratie en/of zelfstandigheid. De onderwijsbehoefte kan ook bestaan uit verrijking.

Leerlingvolgsysteem
De ontwikkeling van kinderen worden met behulp van het Leerling- en Onderwijs volgsysteem gevolgd. Voor de kleutergroepen is dit het volgsysteem van Memelink en Cito en voor de andere groepen werken is dit het Cito leerlingvolgsysteem. Daarnaast spelen de observaties van de leerkrachten een grote rol. In groep 8 wordt als eindtoets de CITO toets afgenomen.

Intern Begeleider
De rol van de Intern begeleider is begeleiding van de leerkracht bij het vaststellen van en het omgaan met de onderwijsbehoeften van de leerlingen.

Arrangementen 
Bij zeer speciale onderwijsbehoeften kunnen kinderen in of buiten de groep worden begeleid door onderwijsassistenten of leerkrachten. Vanuit gelden van het Samenwerkingsverband wordt het arrangement zo afgestemd op de behoefte van de leerling zodat er een optimale ondersteuning bewerkstelligd wordt. 

Zeer begaafde kinderen
Soms ontstaat uit de toets- en observatiegegevens en gesprekken met ouders het vermoeden dat een kleuter een ontwikkelingsvoorsprong heeft of dat bij een leerling uit een van de hogere groepen sprake is van begaafdheid. In dat geval wordt het Digitaal Handelings Protocol Hoogbegaafdheid ingevuld.

Wanneer het vermoeden vervolgens bevestigd wordt, krijgt de leerling aangepaste leerstof aangeboden. De leerstof wordt ingedikt (compacten) en daarnaast wordt in de resterende tijd verrijking (verbreding en verdieping) van de leerstof aangeboden. Binnen de school heeft het kind daarnaast de mogelijkheid een dagdeel per week deel te nemen aan de zogenaamde Asteriskgroep. Dit is een groep leerlingen die naast het werk in de groep nog meer uitdaging krijgt.
Zie ook: onze Asterisk-groep