De vakgebieden

Techniek

Het vak techniek krijgt op onze school steeds meer een plaats. Een aantal jaren is dit vak al geïntegreerd in het creatieve circuit van groep 5 tot en met 8.

Mede door het lidmaatschap van de VTB [Verbreding Techniek Basisonderwijs] willen wij bereiken dat alle groepen structureel met het vak techniek gaan werken. Op onze school is daarom een techniekcoördinator aangesteld die een cursus volgt en ook initiatieven ontwikkelt ter bevordering van het techniekonderwijs.

In de onderbouw zal dit vak geïntegreerd zijn in de thema's die aangeboden worden. Daarnaast worden er hoeken ingericht die technische opdrachten bevatten.

In de gehele school werken wij met de methode 'Moet je doen'en maken wij gebruik van de 'Techniek Torens'.

Creatieve vakken

Kinderen hebben hun eigen talenten en verdienen de kans om die talenten verder te ontwikkelen. Niet alleen op cognitief gebied, maar ook op het gebied van creativiteit en sportiviteit.

In de onderbouw zijn de creatieve vakken als dans, drama, tekenen, handvaardigheid en muziek geintegreerd in de thema's die aangeboden worden.

Vanaf groep 4 wordt er twee uur per week gewerkt in een circuit, waarbij de bovengenoemde vakgebieden en techniek in een roulatiesysteem aan de orde komen. Dit roulatiesysteem houdt in dat iedere leerkracht in een specifiek vakgebied lesgeeft in blokken van drie weken. Daarna wordt er gewisseld en geeft er weer een andere leerkracht les aan de groep.

Voor de creatieve vakken maken we gebruik van de methode 'Moet je doen' en 'Uit de kunst '. Voor het vak techniek wordt gebruik gemaakt van de 'Techniek Torens'.

Wereldoriëntatie

Op veel  momenten wordt gesproken over de wereld om ons heen en brengen we de kinderen kennis bij over het heden en verleden van de aarde. Dit gebeurt in aparte vakken aan de hand van moderne methoden, maar ook door middel van klassengesprekken, spreekbeurten, schooltelevisie, werkstukken en projecten.
Wij gebruiken de volgende methoden:

Aardrijkskunde:	Hier en Daar
Geschiedenis:	Bij de Tijd
Biologie:	Leefwereld
Verkeer:	Klaarover (voor groep 3 t/m 6)
	Jeugdverkeerskrant (materiaal van 3VO in groep 7 en 8

De leerlingen van groep 8 doen mee aan het theoretisch en praktisch verkeersexamen. Dit cursusjaar werken wij, samen met een verkeersleerkracht van de CED, naast onze gewone lessen, ook projectmatig aan verkeer.

Schrijven

Voor het vak schrijven gebruiken we de methode 'Zwart op wit' in de groepen. De kinderen schrijven eerst met een potlood en vanaf groep 4 met een pen die bij hen past. Voor de een is dit een vulpen, voor de ander een ballpoint. We proberen ieder kind te helpen bij het ontwikkelen van een duidelijk handschrift. Vlot en duidelijk schrijven is voor de verdere ontwikkeling van het kind van groot belang.

In de onderbouw wordt veel aandacht besteed aan het hanteren van de juiste pengreep en het aannemen van de juiste zithouding bij het schrijven.

Rekenen

Bij ons rekenonderwijs maken we gebruik van de methode 'Pluspunt', alleen de beide groepen 8 werken nog met onze oude methode, namelijk 'Alles Telt'.

Hoofdrekenen en rekeninzicht staan centraal. Na een instructie op hun eigen niveau verwerken de kinderen de opdrachten zoveel mogelijk zelfstandig. Daar waar nodig wordt de lesstof aangepast hetzij basisstof, herhalingsstof en/of verdieping en verrijking.

Lezen

Voor ons leesonderwijs volgen wij het Protocol Leesproblemen en Dyslexie. Kinderen worden al vanaf groep 1 gevolgd in hun taalontwikkeling. Wij werken zo veel mogelijk preventief. Bij de kleuters wordt gewerkt met een leeshoek, schrijfhoek, een ABC-muur en er wordt veel voorgelezen. Dit noemen we ontluikende geletterdheid.

In groep 3 zijn lezen, spellen en taal met elkaar verweven. Er wordt begonnen met een korte instructie voor de hele groep. Daarna gaan de kinderen op hun eigen niveau aan de slag met taal- en leesopdrachten. Wanneer de kinderen een bepaald leesniveau hebben behaald, mogen zij een keuze maken uit de 'Leeskast', deze bevat een collectie van meer dan 1700 titels. Zij kunnen onder andere kiezen uit: informatieve boeken, prentenboeken, leesboeken en gedichtenbundels.

Vanaf groep 4 wordt er bijna dagelijks leesonderwijs gegeven in een circuitmodel. Kinderen die extra begeleiding nodig hebben lezen onder begeleiding van de leerkracht. De andere leerlingen zijn met een aantal leesactiviteiten bezig, zoals het lezen uit kranten, jeugdtijdschriften of stripboeken, vertellen aan elkaar over het boek dat ze lezen en vragen maken over een tekst. Aan het eind van de les wordt met alle leerlingen geëvalueerd.

Voor begrijpend lezen maken we gebruik van de methode de altijd actuele lessen van 'Nieuwsbegrip'.

Taal

In de kleutergroepen wordt veel aandacht besteed aan de taalontwikkeling. In de grote en kleine kring worden taalspelletjes gedaan, zoals rijmen of we lezen een boek met elkaar. Woordenschatontwikkeling neemt een grote plaats in binnen het aanbieden van het thema dat gedurende een bepaalde periode centraal staat.

Vanaf groep 3 wordt er gewerkt met een methode, in dit geval een geïntegreerde methode voor lezen en taal: 'Veilig Leren Lezen'.

Sinds schooljaar 2007-2008 werken wij in de groepen met de methode 'Taal in beeld'. Aan bod komen: schrijven van verhalen, brieven en gedichten, spreken/luisteren, taalbeschouwing en woordenschatontwikkeling. De methode staat samen met 'Spelling in beeld' voor compleet taal- en spellingonderwijs.

Godsdienst

In alle groepen wordt de dag begonnen met een dagopening vanuit een kringopstelling. Deze bestaat uit: een gebed, het zingen van geestelijke liederen, een bijbelverhaal en/of een kringgesprek. Daarnaast zijn er ook verwerkingsbladen die gebruikt kunnen worden en in de groepen 7 en 8 wordt gewerkt met het blad SamSam.